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La globalización y la tecnología son impulsores clave de la formación jurídica, según una investigación de la IBA y la LSGL

Wednesday 11 November 2020

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Madrid, noviembre de 2020.- La internacionalización y la tecnología disruptiva destacan como las principales tendencias y oportunidades en el ámbito de la formación jurídica a nivel mundial y también como la causa de muchos de los desafíos a los que deben responder las facultades de derecho. Estos son los resultados del informe, Developing a Blueprint for Global Legal Education,  un trabajo de la International Bar Association (IBA) y la Law Schools Global League (LSGL), y coordinado por la IE Law School.

Fernando Peláez-Pier, expresidente de la IBA ha destacado que, “Las facultades de derecho de todo el mundo deben cambiar sus modelos para incorporar todas las nuevas competencias que requieren los abogados para atender la demanda de servicios jurídicos en el siglo XXI y ejercer la abogacía de manera eficaz y competitiva.  Las conclusiones de este informe son particularmente conmovedoras en el contexto de la COVID-19, que ha puesto en relieve la importancia de la adopción de la tecnología en el sector.”

Developing a Blueprint for Global Legal Education pretende ayudar a estas instituciones a afrontar el cambio de paradigma actual y ofrecer un modelo de formación jurídica que responda a las necesidades actuales de la abogacía.

Ocho investigadores han  liderado el estudio con la ayuda de cuatro colaboradores de siete regiones de todo el mundo: África, Asia, Australia, Canadá, la Unión Europea, Hong Kong, América Latina, y Reino Unido. Los investigadores analizaron más de 200 artículos de gran relevancia, examinaron los sitios web de 420 facultades de derecho, recibieron más de 300 respuesta a encuestas realizadas online y mantuvieron entrevistas con más de 60 facultades de derecho y colegios de abogados de todo el mundo.

Soledad Atienza, decana de  IE Law School de IE University afirma que “Hemos visto que sólo unas pocas facultades de derecho logran alcanzar un nivel de internacionalización avanzado. Estas instituciones han acometido un proceso de internacionalización profundo para crear programas con títulos académicos que permiten a los alumnos ejercer la abogacía en más de una jurisdicción, lo que resulta sumamente útil en nuestro mundo interconectado, en el que los alumnos cruzan las fronteras con mayor frecuencia."

El informe identifica las tendencias y desafíos clave, clasificados por importancia y región, que las facultades de derecho están adoptando y/o afrontando, junto con algunas respuestas y sugerencias que algunas facultades ya están dando y que otras podrían adoptar.


Entre los principales desafíos se encuentran:

  • la globalización - la tendencia principal en la formación jurídica. Las facultades de derecho de todo el mundo están trabajando para ser más internacionales. Sin embargo, se limitan a incorporar solo algunos componentes de carácter internacional, en lugar de acometer una remodelación completa para lograr la plena internacionalización de la formación jurídica;
  • la tecnología se está utilizando en la práctica de la abogacía de una forma que hubiese sido impensable hace unos años. El impacto de la tecnología en el ejercicio de la abogacía y en la educación no concuerda. La COVID-19 ha subrayado la necesidad de dar prioridad a la tecnología como herramienta de enseñanza;
  • los marcos normativos son considerados como el mayor obstáculo para la innovación en la formación jurídica, ya que los marcos que rigen el acceso a la abogacía también pueden obstaculizar el progreso, y los colectivos profesionales, incluidos los colegios de abogados y las asociaciones de abogados, imponen restricciones a los planes de estudios en función de la jurisdicción;
  • la diversidad en todas sus formas – incluidos el origen étnico, el género, la cultura y el entorno socioeconómico – tanto de los estudiantes como de los docentes, también plantea problemas. La falta de diversidad e inclusión limita la experiencia de todos en lo que respecta a la diversidad de pensamientos, ideas y formas de trabajar que las personas de diferentes países, con competencias e identidades distintas aportan a la profesión; y
  • la pandemia del COVID-19 ha puesto de relieve la importante brecha económica enel acceso a la formación jurídica entre los estudiantes, y las facultades de derecho han observado cómo se abre un abismo entre quienes pueden permitirse la tecnología necesaria para cursar sus estudios a distancia, lejos del entorno de las facultades de derecho, y quienes no pueden hacerlo. Tener acceso a portátiles, ordenadores o teléfonos inteligentes para asistir a la formación online es uno de los retos actuales a los que se enfrentan las facultades de derecho.

Las conclusiones del Blueprint  se han presentado ayer  martes 10 de noviembre durante la conferencia IBA 2020 -Virtually Together Conference en el IBA Showcase sobre reinventar la formación jurídica mundial para abordar la transformación actual de la abogacía: un modelo para el cambio. Un grupo de abogados expertos procedentes de bufetes de abogados, empresas, colegios de abogados nacionales, organizaciones y entidades reguladoras han participado  en el Showcase, analizando las recomendaciones de Developing a Blueprint for Global Legal Education, así como los objetivos principales del proyecto, entre los que se incluyen:

  • comprender cómo la globalización, la tecnología y la cuarta revolución industrial, entre otros factores, afectan a la formación jurídica a nivel mundial;
  • identificar los desafíos que son comunes a la formación jurídica en todo el mundo, reconociendo al mismo tiempo la importancia de los contextos locales (culturales, normativos, históricos, etc.) que enmarcan estos desafíos;
  • identificar y comprender las principales respuestas a estos desafíos por parte de las facultades de derecho de todo el mundo, sobre todo en lo que respecta a los títulos oficiales;
  • identificar los principales desafíos que aún persisten, así como las consecuencias negativas de la falta de adaptación;
  • desarrollar soluciones compartidas a los desafíos, reconociendo al mismo tiempo la necesidad de contar con soluciones que tengan en cuenta las necesidades locales;
  • generar un compendio de mejores prácticas para cada jurisdicción;
  • generar un modelo para ayudar a las facultades de derecho a afrontar el cambio de paradigma; y
  • difundir e implantar el modelo, en colaboración con los principales grupos de interés.

La iniciativa conjunta forma parte de la investigación que está llevando a cabo la Commission on the Future of Legal Services (Comisión sobre el futuro de los servicios jurídicos) de la IBA en relación a las tendencias que están conformando la profesión jurídica, presidida por el Dr. Peláez-Pier junto con la Dra. Atienza, decana de IE Law School.

Los miembros de la comisión incluyen:

  • Sarah Hutchinson  Presidenta, IBA Section on Public and Professional Interest (SPPI)

  • Amnon Lehavi  Presidente, LSGL

  • Gonçalo Matias  Presidente, LSGL

  • Ken Murphy  anterior copresidente, IBA Bar Executives Committee

  • Petra Zijp  anterior copresidenta, IBA Capital Markets Forum

Final

Notas para el editor

  1. Para más información sobre el proyecto Developing a Blueprint for Global Legal Education, junto con una descripción de la metodología, el contenido, los principales resultados, los representantes de las diferentes regiones, las fases, los temas de análisis, el calendario y la implantación, véase

  2. Para más información sobre la IBA Virtually Together Conference,véase: www.ibanet.org/VirtuallyTogether-2020

  3. Para más información sobre el IBA Showcase: reinventar la formación jurídica mundial para abordar la transformación actual de la abogacía: un modelo para el cambio, véase: www.int-bar.org/Conferences/1094/ProgrammeSearch/Results/Detail.cfm?FunctionGuid=18F27BC4-3C11-4A96-A024-B77F97F6CCA3&Search=SearchAllFunctions

  4. La International Bar Association (IBA), la voz mundial de la abogacía, es la organización más importante para los profesionales del derecho internacional, los colegios de abogados y las asociaciones de abogados. Fundada en 1947, poco después de la creación de las Naciones Unidas, nació de la convicción de que una organización formada por asociaciones de abogados de todo el mundo podría contribuir a la estabilidad y la paz mundiales mediante la administración de la justicia.

  5. La Law Schools Global League (LSGL)  lawschoolsgloballeague.com/ reúne a 25 facultades de derecho con una marcada visión sobre la necesidad de promover un enfoque global acerca de la formación jurídica, la investigación y el impacto en la sociedad en general.

Para más información, póngase en contacto con:

Romana St. Matthew-Daniel
Gabinete de Prensa

International Bar Association
4th Floor, 10 St Bride Street, London EC4A 4AD
Reino Unido

Móvil: +44 (0)7940 731 915
Directo: +44 (0)20 7842 0094
Oficina: +44 (0)20 7842 0090
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E-mail: romana.daniel@int-bar.org
E-mail: IBApressoffice@int-bar.org
Web:  www.ibanet.org

Fernando Peláez-Pier
Socio fundador
Hoet Peláez Castillo & Duque
Torre IASA, piso 3, Av. Eugenio Mendoza, Plaza La Castellana, Caracas 1060
Venezuela

Tel: +58 212 201 8501

E-mail: fpelaez@hpcd.com
Web: www.hpcd.com

Soledad Atienza
Decano de IE Law School, miembro del Comité Directivo de la LSGL
Calle Velazquez 130, 28006
Madrid
España

Tel: 0034 91 568 96 50

E-mail: Javier.decendra@ie.edu
Web: www.lawschoolsgloballeague.com

Enlace al PDF de Developing a Blueprint for Global Legal Education:
Enlace corto: tinyurl.com/yxzss734
Enlace completo: www.ibanet.org/MediaHandler?id=B372104C-690D-4EEE-B7F2-47A18C563E38   

Enlace del sitio web de la IBA para este artículo:
Enlace cortotinyurl.com/y3vxehm
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